惠州日?qǐng)?bào) 東江時(shí)報(bào) 小惠同學(xué)
惠州頭條 掌中惠州
東江輿情研究院 東江創(chuàng)新發(fā)展研究院 東江云媒大數(shù)據(jù)研究院 惠州東江圖片社
東江品牌聯(lián)盟 粵港澳大灣區(qū)主流媒體聯(lián)盟 東籬俱樂(lè)部 超網(wǎng)新媒體公司 教育投資公司 報(bào)業(yè)印務(wù)公司 報(bào)業(yè)發(fā)行公司 新文創(chuàng)公司 惠報(bào)廣告公司 惠品匯 農(nóng)產(chǎn)品展銷中心 文化藝術(shù)發(fā)展中心 惠州日?qǐng)?bào)國(guó)旅 教育文化傳播公司 出版公司 天堃文化公司 迭代智能科技公司 惠州國(guó)畫(huà)院
演播廳 會(huì)議室
原標(biāo)題：
惠州市人力資源和社會(huì)保障局
建技工師資高地 育惠州智造棟梁
在惠州從制造大市邁向智造強(qiáng)市的征程中，有這樣一群特殊的園丁——技工教育教師。他們是產(chǎn)業(yè)需求與課堂教學(xué)的“翻譯器”，是校企協(xié)同育人的“連接器”，更是高技能人才供給的“放大器”，在產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技能人才培養(yǎng)體系中，扮演著不可或缺的樞紐角色。
為培育這支關(guān)鍵力量，惠州市人力資源和社會(huì)保障局（以下簡(jiǎn)稱“市人社局”）多年來(lái)精耕細(xì)作，打出技工教育教師隊(duì)伍建設(shè)“組合拳”。在強(qiáng)師舉措上，實(shí)施職業(yè)教育“頭陣計(jì)劃”，培育名校長(zhǎng)、名師、名匠、名班主任；推進(jìn)一體化課改，組織教師參與全國(guó)培訓(xùn)；構(gòu)建校本、企業(yè)、國(guó)內(nèi)跟班、國(guó)外項(xiàng)目四位一體培訓(xùn)體系，還通過(guò)“青藍(lán)工程”以“師徒結(jié)對(duì)”助力教師成長(zhǎng)。同時(shí)，深化產(chǎn)教融合，暢通校企雙向流動(dòng)，支持院校與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
為保障教師權(quán)益、提升職業(yè)認(rèn)同感，構(gòu)建從校級(jí)到國(guó)家級(jí)的表彰體系，支持教師參評(píng)拔尖人才、技術(shù)能手等；對(duì)獲得世界技能大賽獎(jiǎng)牌的選手給予獎(jiǎng)勵(lì)；暢通職稱評(píng)審與專業(yè)帶頭人、教學(xué)能手等晉升通道，為成立名師/大師工作室提供經(jīng)費(fèi)與自主權(quán)。
如今，我市技工院校專任教師全部本科以上學(xué)歷，一體化教師占專業(yè)教師超60%，擁有正高級(jí)講師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、全國(guó)技術(shù)能手等骨干力量，近3年畢業(yè)生就業(yè)率超95%、留惠率超80%，為惠州產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的技能動(dòng)力。
未來(lái)3~5年，市人社局將鎖定“雙師型”教師占比80%目標(biāo)，實(shí)施“行業(yè)精英”直聘、雙導(dǎo)師入職、名師大師工作室領(lǐng)航、數(shù)字化素養(yǎng)全員必修、企業(yè)實(shí)踐6年一輪回等五大行動(dòng)，形成“職前—入職—在職”全鏈條培養(yǎng)體系，打造與先進(jìn)制造業(yè)同頻升級(jí)的高水平技工教育教師隊(duì)伍。
優(yōu)秀教師風(fēng)采
●丘建雄
惠州技工教育 高質(zhì)量發(fā)展“領(lǐng)頭雁”
從一線教師到學(xué)院院長(zhǎng)，從技能專家到國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者，惠州市技師學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)丘建雄深耕技工教育二十載，作為中共黨員、正高職稱專家，他作為國(guó)家級(jí)技能大師、智能制造專家，用扎實(shí)業(yè)績(jī)成為推動(dòng)惠州技工教育高質(zhì)量發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”。
丘建雄
教學(xué)上，他破解學(xué)生發(fā)展困境，強(qiáng)化思想教育、創(chuàng)新教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)技立業(yè)、技能報(bào)國(guó)的自信心，帶學(xué)生跨校拉練參賽，培養(yǎng)出20余名國(guó)家竟賽一等獎(jiǎng)獲得者、2名世賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)成員以及9名省、21名市“技術(shù)能手”。
他通過(guò)“傳幫帶”帶領(lǐng)教師參賽，使學(xué)院11名教師獲國(guó)家一類大賽冠軍及“全國(guó)技術(shù)能手”，3人成為國(guó)家級(jí)裁判/教練，2人入選世賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。2019年，其團(tuán)隊(duì)獲“丘建雄國(guó)家級(jí)技能大師工作室”稱號(hào)，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備獲實(shí)用新型專利，與企業(yè)合作革新技術(shù)，多項(xiàng)成果達(dá)行業(yè)先進(jìn)水平。
他還發(fā)起成立市機(jī)器人協(xié)會(huì)，主導(dǎo)3屆市工業(yè)機(jī)器人大賽，為企業(yè)培訓(xùn)400余人次，培養(yǎng)90余名技師、高級(jí)技師，為惠州技工教育和技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)卓著。
●夏威
聯(lián)動(dòng)企業(yè)建設(shè)兩所產(chǎn)業(yè)學(xué)院
在惠州市技師學(xué)院，有位能讓學(xué)生在全國(guó)技能大賽奪魁、助產(chǎn)業(yè)培育千名工匠的“雙師型”名師——夏威。夏威1984年生，中共黨員，以工學(xué)碩士、電子技術(shù)正高級(jí)講師、維修電工高級(jí)技師的硬實(shí)力，在技工教育領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)精彩。
夏威
他是學(xué)校教學(xué)科研的“多面手”，11年班主任帶出無(wú)數(shù)“模范班級(jí)”，2次獲評(píng)“優(yōu)秀班主任”；主持5項(xiàng)省級(jí)以上重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，8項(xiàng)省市級(jí)課題中1項(xiàng)獲評(píng)優(yōu)秀，8項(xiàng)專利、10余篇SCI/EI論文、8本專著教材（含3本全國(guó)統(tǒng)編）是他亮眼的“成績(jī)單”。
他是學(xué)生技能賽場(chǎng)的“引路人”，指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家一類大賽2項(xiàng)一等獎(jiǎng)（含1冠）、全國(guó)二類大賽2項(xiàng)一等獎(jiǎng)（含1冠），4屆省賽1金4銀1銅；他多次獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，曾助選手摘得全國(guó)人工智能技術(shù)技能大賽冠軍。
他還是產(chǎn)教融合的“推動(dòng)者”，聯(lián)動(dòng)TCL等企業(yè)建設(shè)2所產(chǎn)業(yè)學(xué)院，年培千名高技能人才，畢業(yè)生起薪超5000元；為非洲6國(guó)學(xué)員授課，傳揚(yáng)中國(guó)技工教育經(jīng)驗(yàn)。
●謝賢彬
始終將工匠精神 融入工作點(diǎn)滴
在惠州市仲愷技工學(xué)校，有這樣一位深耕技工教育一線的“匠人”——謝賢彬。自2007年2月入職以來(lái)，他以校為家、公而忘私，用19年的班主任生涯與教學(xué)堅(jiān)守，在技工教育沃土上書(shū)寫(xiě)著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
謝賢彬
作為中共黨員、高級(jí)技師，謝賢彬歷任系主任、教務(wù)部副部長(zhǎng)、資助管理辦公室主任等職，無(wú)論身處哪個(gè)崗位，都始終將工匠精神融入工作點(diǎn)滴。在他眼里，工匠精神是對(duì)技藝和品質(zhì)的極致追求，這份執(zhí)著也體現(xiàn)在教學(xué)與育人的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。他任勞任怨、恪盡職守，不僅用心打磨教學(xué)內(nèi)容，助力學(xué)生錘煉專業(yè)技能，還以“教育家精神”為指引，用對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，傳遞育人情懷、彰顯使命擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
多年來(lái)，他的付出收獲了諸多認(rèn)可：先后獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、首席班主任、十大教書(shū)育人模范人物，還榮獲“廣東省技工院校魅力教師”“惠州市優(yōu)秀教育工作者”“惠州市優(yōu)秀班主任”等市級(jí)以上榮譽(yù)。
●嚴(yán)科瑞
創(chuàng)新教學(xué)讓公共課 成為學(xué)生“加油站”
在惠州市西湖技工學(xué)校，嚴(yán)科瑞的公共課從不是走過(guò)場(chǎng)的配角。自2018年扎根技工教育，她用“師者秉愛(ài)亮心燈，篤行育人向未來(lái)”的信念，把課堂變成學(xué)生成長(zhǎng)的“加油站”。
她善于針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異創(chuàng)新教學(xué)，語(yǔ)文課堂上分享技術(shù)故事，讓靦腆學(xué)生從實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷中找回表達(dá)自信；思政課用技工學(xué)長(zhǎng)逆襲成技術(shù)骨干的真實(shí)案例，以技能之路無(wú)捷徑化解學(xué)生迷茫。她還將語(yǔ)文與設(shè)備操作說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)結(jié)合，借大國(guó)工匠事跡播下技能報(bào)國(guó)種子，打破公共課配角偏見(jiàn)。
這份用心換來(lái)了沉甸甸的認(rèn)可，她先后獲評(píng)校“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，獲校級(jí)說(shuō)課、演講比賽二等獎(jiǎng)；2020~2024年3次獲惠州市職業(yè)院校優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，2024年參與省思政課集體備課獲優(yōu)秀教案集體三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生獲市、省主題征文三等獎(jiǎng)，2024年獲市班主任能力大賽一等獎(jiǎng)、省主題宣講比賽二等獎(jiǎng)，晉級(jí)省班主任能力大賽獲“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 通訊員楊米琦
